Kącik dla rodziców

ZASADY ZACHOWAŃ OBOWIAZUJĄCE W PRZEDSZKOLU

W przedszkolu obowiązuje “Kodeks przedszkolaka”, w którym zawarte są, jednakowe dla wszystkich dzieci uczęszczających do przedszkola, normy dotyczące:

• zachowania w sali,
• zachowania w szatni,
• zachowania w łazience,
• zachowania podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym,
• zachowania podczas wycieczek i spacerów.

Zasady zachowań w sali:

• wrzucamy śmieci do kosza,
• sprzątamy zabawki i odkładamy na miejsce,
• odkładamy na miejsce przybory,
• na zajęciu podnosimy rękę do góry, jeśli chcemy coś powiedzieć,
• siedzimy poprawnie przy stoliku lub na dywanie podczas organizowanych zajęć,
•  dzielimy się zabawkami i materiałami,
• jesteśmy cicho gdy:
• inni  pracują,
• bawią się,
• czytamy i słuchamy,
• inni są zmęczeni;
• inni odpoczywają,
• układanki, książki oglądamy przy stoliku,
• po skończonym układaniu sprawdzamy czy nic z układanki nie spadło pod stolik,
• klocki wyjmujemy z pojemników ( nie wysypuję wszystkich na dywan),
• na kanapę nie wchodzimy z nogami, zdejmujemy kapcie przed wejściem na materace w kąciku odpoczynku,
• pełnimy obowiązki na rzecz grupy- dyżur przez dzieci 5-6 letnie (łazienka, kąciki zabaw, przybory, szatnia).

Zasady zachowań podczas spożywania posiłków:

• siedzimy w pozycji lekko pochylonej ku stołowi, nie kręcimy się,
• jemy w ciszy, (tj. nie mlaskamy, nie rozmawiamy), nad talerzykiem,
• jemy z zamkniętymi ustami, każdy kęs dobrze gryziemy i powoli żujemy,
• sztućcami posługujemy się bezpiecznie i kulturalnie, według ustalonych wzorów,
• jeśli chcemy “ dokładkę” podnosimy rękę,
• to czego nie lubimy, odkładamy na brzegu własnego talerza,
• nie bawimy się jedzeniem,
• odchodząc od stołu, zasuwamy krzesło i mówimy “dziękuję”,
• cicho siadamy i wstajemy od stołu.

Zasady zachowań w łazience:

• nie biegamy po łazience,
• nie rozchlapujemy wody,
• cierpliwie oczekujemy na swoją kolej,
• najpierw korzystamy z toalety a potem myjemy ręce,
• myjemy ręce: przed oglądaniem książek, przed i po posiłkach, po przyjściu z podwórka, po pracach plastycznych,
• oszczędnie zużywamy wodę, mydło i ręcznik,
•  w miarę możliwości myjemy ręce sprawnie i szybko.

Zasady korzystania z toalety:

• korzystamy z toalety wyłącznie pojedynczo,
• zawsze po sobie spłukujemy toaletę,
• wkładamy bieliznę w toalecie,
• pamiętamy o ekonomicznym korzystaniu z papieru toaletowego,
• jeżeli dziecko potrzebuje pomocy w toalecie, zgłasza potrzebę nauczycielce.

 

Zasady zachowań w szatni:

• do szatni wchodzimy parami (zorganizowaną grupą),
• nie biegamy po szatni,
• po ubraniu lub rozebraniu się ustawiamy się w pary w wyznaczonym przez nauczycielkę miejscu,
• nie hałasujemy,
• pamiętamy, aby pomagać kolegom, którzy potrzebują pomocy,
• nie używamy zabawek pozostawionych w szatni przez inne dzieci,
• odzież wieszamy na wieszaku, buty ustawiamy pod ławką, a kapcie na półce,
• pamiętamy o kolejności zakładania odzieży przed wyjściem na podwórko ( spodnie, buty, sweter, szalik, kurtka, czapka, rękawiczki),
• przed wejściem do budynku otrzepujemy buty z piasku, błota, śniegu i wycieramy o wycieraczkę,
• przy rozbieraniu się pamiętamy o kolejności zdejmowania odzieży (rękawiczki, czapka, kurtka, szalik, sweter, buty, spodnie).

Zasady zachowań w ogrodzie przedszkolnym:

• przed wyjściem na podwórko korzystamy z toalety,
• do ogrodu wchodzimy i wychodzimy w parach,
• bawimy się w wyznaczonym przez nauczyciela miejscu,
• nie oddalamy się od grupy,
• dzieci starsze bawią się tak, aby nie powodować zagrożenia dla młodszych,
• w przedszkolu obowiązuje regulamin placu zabaw, umieszczony w ogrodzie przedszkolnym.

Zasady zachowania podczas wycieczek i spacerów

Zgodne z regulaminem obowiązującym w przedszkolu.

Na spacerze:

• przed wyjściem z budynku przedszkola sprawdzamy, czy wciągnięty jest podkoszulek , a ubranie nałożone prawidłowo (buty, czapka, rękawiczki, zapięta kurtka),
• spacerujemy idąc w parach i trzymając się za ręce,
• w miarę możliwości idziemy sprawnie, nie depcząc kolegów idących przed nami,
• nie rozmawiamy zbyt głośno,
• słuchamy poleceń nauczycielki,
• idziemy jedną stroną chodnika – prawą.

Na wycieczce:

• do autokaru wchodzimy pojedynczo,
• siadamy na miejscach wyznaczonych przez nauczycielkę,
• podczas przejazdu wyłącznie siedzimy na swoich miejscach,
• przed wejściem i po wyjściu z autokaru ustawiamy się parami,
• jeśli wchodzimy do pomieszczeń (teatr, filharmonia, muzeum) nie oddalamy się od grupy,
• ubranie wieszamy w wyznaczonym przez nauczycielkę miejscu, pamiętając, aby rękawiczki schować do kieszeni ,a czapkę i szalik do rękawa,
• chęć skorzystania z toalety zawsze zgłaszamy nauczycielce.

Stosowane wzmocnienia pozytywne:

• pochwała indywidualna,
• pochwała przed całą grupą,
• pochwała przed rodzicami,
• nagroda polegająca na sprawieniu dziecku przyjemności (np.: ciekawa zabawka, ulubiona książka, gadżet i inne według możliwości),
• ustalenie wzmocnienia pozytywnego w domu przez rodziców, po konsultacji z nauczycielem.

Stosowane wzmocnienia negatywne:

• zadośćuczynienie wyrządzonej krzywdzie, naprawienie szkody,
• odmówienie dziecku przyjemności,
• czasowe odbieranie przyznanego przywileju,
• “krzesełko do myślenia” – chwilowe wykluczenie dziecka z zabawy w celu przemyślenia swojego postępowania;
• rozmowa z rodzicami,
• zastosowanie wzmocnienia negatywnego w domu przez rodziców po konsultacji z nauczycielem,
• włączenie rodziców w proces wychowawczy i wspólne ustalenie działań o charakterze długofalowym, przy częstym niestosowaniu się przez dziecko do zasad zachowania obowiązujących w przedszkolu.